新潟大学教育学部 附属新潟小学校は、研究会、研究授業、カリキュラム・マネジメント、見方・考え方、主体的・対話的で深い学び、教科等横断的、資質・能力、教育課程の編成、コンピテンシー・ベイス、豊かに考える子ども、学習指導要領、を取り組んでいます。 新潟大学教育学部 附属新潟小学校は、研究会、研究授業、カリキュラム・マネジメント、見方・考え方、主体的・対話的で深い学び、教科等横断的、資質・能力、教育課程の編成、コンピテンシー・ベイス、豊かに考える子ども、学習指導要領、を取り組んでいます。
 
新潟大学教育学部 附属新潟小学校は、研究会、研究授業、カリキュラム・マネジメント、見方・考え方、主体的・対話的で深い学び、教科等横断的、資質・能力、教育課程の編成、コンピテンシー・ベイス、豊かに考える子ども、学習指導要領、を取り組んでいます。
「つながり」を大切にした年間指導計画を全教職員でつくろう
    これからの時代に求められる資質・能力の育成を実現しようとするとき, 全教育活動で資質・能力を育成していくことが重要です。

 私たちは「単元の壁」「教科等の壁」を超えて,「学年間のつながり」「教科等のつながり」「実生活のつながり」を大切にした年間指導計画づくりを全教職員で行っています。

 8月には,1学期の教育活動を子どもの姿を基に評価(C)・改善(A)しました。そして,2・3学期の教育活動の計画(P)を行いました。

 どの教科等の単元と,どの教科等の単元につながりがあるかを考えたり,学年を超えたつながりや教科等を超えたつながりを考えたりすることで,教育活動全体の関連が少しずつ見えてきました。また,全教職員で考えていくことにより,教職員間のコミュニケーションや笑顔が自然に増え,活気や熱意も今まで以上に増してきました!

 全教職員でカリキュラム・マネジメントを行っていくことの重要性を改めて感じています。
                                     (カリキュラム・マネジメント部)
附属新潟小学校は、研究会、研究授業、主体的・対話的で深い学び、教科等横断的、
資質・能力、教育課程の編成、コンピテンシー・ベイス、豊かに考える子ども、学習指導要領、を取り組んでいます。
平成29年度初等教育研究会は、平成30年2月8日・9日です。
豊かに考える子どもを育む教育課程の編成 ー1年次研究ー
カリキュラム・マネジメント
協働性を育む ―コラボレーションー
ツール活用能力を育む ーソリューションー
学びをつなぐ力を高める授業
附属新潟式学級力
附属新潟式 学習スキル
付属新潟式情報リテラシー
個人の部屋
附属新潟小学校は、研究会、研究授業、主体的・対話的で深い学び、教科等横断的、
資質・能力、教育課程の編成、コンピテンシー・ベイス、豊かに考える子ども、学習指導要領、を取り組んでいます。
附属新潟小学校は、研究会、研究授業、主体的・対話的で深い学び、教科等横断的、
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研修・出前授業など,
気軽にお声がけください。
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