子供たちがそれぞれの知識や経験に根差した考えを交わし合い、確かな「国語の学び」に向かっていく「対話」が授業の中で行われるためには、どのような手だてが必要なのか。対話の土台となる学級づくりから、単元づくり・授業づくりのポイント、実践事例まで丁寧に解説。

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【目次】
はじめに

第1章 今こそ,国語授業の「対話」をアップデートしよう
  1 国語科の学びと対話
  2 子供が学びを創り出す対話
  3 発表的なグループ活動,教師の答えを探る一斉授業

第2章 「対話」を通して学ぶ土台をつくる
  1 ボトムアップ型の学級をつくる
  2 国語の眼鏡をつくる
  3 ICT活用の基礎をつくる
  Column 1 学びは状況に依存する―学級経営―

第3章 対話型国語授業の状況を整える―単元―
  1 単元づくりの視点
  2 各領域の単元づくり
  Column 2 国語科の学びと国語の眼鏡,そして資質・能力

第4章 対話型国語授業の状況を整える―授業―
  子供が学びを創り出す授業デザイン
  方略1 学びの空間をつくる
  方略2 発問する
  方略3 指し示す
  方略4 整理する
  方略5 ICTを導入する
  Column 3 「待つ」ことも,対話を促す働きかけ

第5章 対話型国語授業の実践事例
  話すこと・聞くこと
  書くこと
  読むこと(説明文)
  読むこと(文学)

おわりに