今年度も家庭科の学習がスタートしました。

５年生は初めての家庭科，６年生は２年目の家庭科の学習となります。そんな２学年が，一緒に学習をするとどうなるのでしょう。

第５・６学年複式において，「お茶をいれてみよう」の学習をしました。この学級は，５年生８名，６年生８名の計16名です。

５年生と６年生でペアになり，お茶をいれました。「どのようにペアになる？」との問い掛けに，子供は学年別になりやってみようと自分たちでペアをつくりました。

ペアで４人分をいれました。自分たちの分２つと，他のペアへ２つ。自分たちのいれかたと，他のペアのいれかたを比較するためです。子供は，「自分たちの方が濃い」「他のペアと同じ濃さだ」と気付きを伝えていました。

６年生は，昨年度の実習を思い出し，改善点を５年生に伝えていました。また，５年生は６年生からのアドバイスをもとに，急須にお湯をいれて同じ濃さになる工夫を考えていました。

ふり返りにもあるように，６年生は，昨年度のお茶のいれかたとの比較も行っていました。

「昨年は濃すぎたから，今年は茶葉を調節しておいしくいれたい」とう思いを５年生に伝え，一緒においしいお茶をいれようと取り組んでいる姿。とても自然な学び合いがみられました。

「他の調理もリベンジしたい！」そんな思いを強くしている６年生と，「家庭科って何をするかわくわくする！」と意欲的な５年生との今後の学習がとても楽しみです。

今回ご紹介した第５・６学年複式は，オンライン開催の複式教育研究会（社会・算数）でご覧いただけます。

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