石塚　正人（いしづか　まさと）と申します。

附属新潟小学校３年目となりました。研究教科は算数科です。

今年度は，５年生と５・６年生複式の算数を担当します。

解決の結果や過程を見通す直観や

筋道立てて考える論理的な思考に着目し、

「B　図形」領域を中心に研究を進めていきます。

＜令和４年度＞

「A　数と計算」領域

個々の直観と学習集団による熟慮を生かした、豊かな数の感覚を育てる授業

・数の構成を可視化したモデル図の活用

・多様な見方ができる幾何学模様の教材化

・構成的アプローチによるゲーム性を取り入れた数学的活動

＜令和５年度＞

「D　データの活用」領域

既有の知識を用いて追究を進めるなかで数学的に価値のある方法を見いだし、納得解を創り出す子供

・身の回りの事象をデータから捉え，問題解決に生かす力，

・データを多面的に把握し，事象を批判的に考察する力，

・学習の基盤となる活用能力の育成

多くの皆様から御批正をいただければ幸いです。

また，ご意見・ご感想等もお気軽にお寄せください。

どうぞよろしくお願いいたします。

研究キーワード「直観」「論理的思考」「数学的活動」

メール：ishizuka@fusho.ngt.niigata-u.ac.jp

二瓶　亮（にへい　りょう）と申します。
附属新潟小学校２年目、研究教科は算数科です。
令和６年度は、低学年複式学級の学級担任と２年生及び中学年複式学級の算数科を担当します。複式学級担任は２年目となりました。

予測困難なこれからの社会では、自ら問い続ける力が重要です。目の前の問題を解決する力だけでなく、自ら問題を見付ける力が必要となります。

算数は、系統的に内容が構成されています。そのため、子供が創造的かつ発展的に学び進めることが期待されています。問題を解決して終わりではなく、問題を解決した後、自分なりに適用範囲を広げたり、得られた結果を比較して共通点を見いだしたりするような学び方が重要となります。このような学び方は、子供の自ら問い続ける力を育むことにもつながります。

子供たちとともに、「自ら問い続ける算数」をつくっていきたいと思います。

〈研究キーワード〉

「自ら問い続ける」「算数の学び方」「批判的考察」「複式学級」

〈著書〉

・分担執筆「算数授業　指導技術大全　すぐに使えるアイデア１００」

・分担執筆「小学２年の絶対成功する授業技術（ロケットスタートシリーズ）」

〈そのほか〉

・全国算数授業研究会　常任幹事

多くの皆様からご批正をいただければ幸いです。ご意見、ご感想もお気軽にいただければと思います。
どうぞよろしくお願いいたします。

メール：nihei@fusho.ngt.niigata-u.ac.jp